МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида №48 «Журавушка»
Московская область, город Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Третьяка, д.9
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ____________Л.В.Голубкова
«________»_________________2014г.
Дополнительная образовательная программа
«Я и мир вокруг меня» для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
на 2014-2015учебный год.
Составители программы: Медвецкая А.О., воспитатель
г. Балашиха, 2014г.
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) №1008 от 29.08.2013г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
В старшем дошкольном возрасте происходит начало осознанного восприятия мира. Поэтому этот возраст является одним из благоприятных периодов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни. «Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребёнке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твёрдой и свободной воли»,- писал Н.И.Пирогов.
Программа «Я и мир вокруг меня» даёт возможность решать проблемы духовно-нравственного воспитания, стоящие перед нашим обществом. Приобщать детей дошкольного возраста к русской культуре и ее истории. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывной связи с окружающим миром, а так же сохранять и приумножать богатство своей страны.
Актуальность программы определяется потребностью общества в духовно-нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума.
«Я и мир вокруг меня»– это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых решений в воспитании у детей духовности и нравственности. Программа духовно-нравственного воспитания старших дошкольников «Я и мир вокруг меня» является целенаправленным воспитательным процессом и предполагает определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий. Особое место отводится семье, как первому наставнику ребёнка, а также коллективно-творческой деятельности.
Система духовно-нравственного воспитания включает следующие направления:
- формирование потребности в здоровом образе жизни;
- формирование духовности старших дошкольников через отношение к литературе, средствам массовой информации;
- воспитание патриотизма и гражданственности;
- эстетическое развитие детей;
- сотрудничество семьи и детского сада;
- приобщение детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям.
Цель программы: на основе сотрудничества семьи и детского сада воспитать личность, стремящуюся к духовному росту, доброте, способную противостоять злу.
Задачи программы:
- Становление духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста;
- Воспитание чувства, почтения и любви к родителям и окружающим, бережного отношения к окружающему миру;
- Повышение общественной роли семьи как первого наставника ребёнка в духовно-нравственном воспитании;
- Способствовать повышению значения семейных ценностей;
- пробуждать потенциальные способности, переживания, чувства ребенка, таких как долг, совесть, свобода, ответственность, патриотизм, вера, надежда, любовь.
Программа рассчитана для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
Срок реализации дополнительной образовательной программы – 1 год, занятия проводятся один раз в неделю, во второй половине дня по 25-30 минут в виде кружковых занятий по желанию детей и согласию родителей. Также организуются досуги и праздники.
Формы проведения:
- беседы;
- игровая деятельность;
- театрализованные представления;
- организация совместных праздников и досугов;
- участие детей во всех видах творческой деятельности
- участие детей в общественно полезном труде.
Форма подведения итогов реализации Программы: родительское собрание на тему: «Семейные традиции» (январь); музыкальное развлечение, посвященное «Дню защиты детей» (1 июня).
Ожидаемые результаты: к концу года дети старшего дошкольного возраста овладевают рядом знаний, умений и навыков, которые служат основой для духовно-нравственного развития в более старшем возрасте:
- эмоциональная чувствительность;
- способность идентификации с другими людьми, персонажами сказок;
- способность различать и оценивать отношение и поведение с позиций нравственного смысла «хорошо - плохо», «можно - нельзя - надо».
Способы определения результативности:
- опрос;
- режиссерская игра;
- беседа;
- диагностирование.
Программа «Я и мир вокруг меня» разработана на основе методических требований к составлению образовательных программ дополнительного образования детей. Программа разработана на основе следующих работ:
- О.Л. Князева, М.Д.Маханева - Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа.
- В.В. Малова - Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
Учебно-тематический план
|
тема
|
количество
|
теоретическое
|
практическое
|
|
Я и моя семья
|
4
|
3
|
1
|
|
Мир вокруг нас
|
4
|
3
|
1
|
|
Наши праздники
|
9
|
2
|
7
|
|
Дерево добра
|
4
|
3
|
1
|
|
Природные приметы на зиму и лето
|
2
|
2
|
|
|
Кладовая сказок
|
3
|
2
|
1
|
|
Труд человека кормит, а лень портит
|
2
|
1
|
1
|
|
Перепутки ради шутки
|
2
|
1
|
1
|
|
Гость на гость – хозяйке радость
|
2
|
1
|
1
|
|
Что такое детский сад
|
2
|
1
|
1
|
Содержание программы
|
№
|
Тема
|
Цель
|
Сроки проведения
|
|
1
|
Семья и родной дом
|
Формировать представление о мире семьи; актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, внимания, взаимопомощи.
|
1 неделя сентября
|
|
2
|
Мой папа
|
Развивать интерес к миру взрослых людей, вызвать желание подражать в достойном поведении; рассказать о взаимоотношениях между ребёнком и отцом в семье; воспитывать доброжелательное отношение и желание делиться своими мыслями и чувствами о своей семье.
|
2 неделя сентября
|
|
3
|
Бабушка и дедушка в семье
|
Расширять представление о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.
|
3 неделя сентября
|
|
4
|
Моя родня
|
Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
|
4 неделя сентября
|
|
5
|
Труд человека кормит, а лень портит
|
Продолжение разговора о том, как растили в старину хлеб. Поговорить об уважении русского народа к труду и презрительном отношении к лентяям. Знакомство с картиной А. Венецианова «На пашне. Весна», со сказкой «Колосок», участие детей в ее театрализованном представлении.
|
1 неделя октября
|
|
6
|
Не всякий гость хозяевам в радость
|
В игровой форме продолжить тему «гостевого» народного этикета. Вспомнить правила поведения в гостях, разыграть встречу и уход гостей. Посмотреть фильм на эту тему «Сорока-белобока». Знакомство с новой присказкой.
|
2 неделя октября
|
|
7
|
Что такое детский сад
|
Формировать знания детей о профессиях работников детского сада, воспитывать уважение к труду взрослых
|
3 неделя октября
|
|
8
|
День дошкольного работника
|
Создать положительный эмоциональный настрой, познакомить с обычаями празднования Дня дошкольного работника, воспитывать уважение к празднованию данного праздника, воспитывать правила культуры поведения на общесадовском празднике.
|
4 неделя октября
|
|
9
|
День народного единства
|
Формирование патриотизма и детей.
Расширение представление у детей о национальных праздниках. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям. Дать осознанное представление детей о дружбе народов разных национальностей.
|
1 неделя ноября
|
|
10
|
Путешествие по городу
|
Формировать представление о городе, уточнить знания детей о правилах поведения на улице, воспитывать чувство ответственности за свой город.
|
2 неделя ноября
|
|
11
|
Магазин
|
Знакомить детей с общественными зданиями города, их назначением; расширять знания детей о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда жителей города; воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах; стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу.
|
3 неделя ноября
|
|
12
|
День матери
|
Прививать любовь и уважение к матери и бабушке, расширять кругозор о профессиях мам, заучивание стихотворений о маме
|
4 неделя ноября
|
|
13
|
Первый на селе работник
|
Рассказать о лошади, ее пользе в крестьянском хозяйстве. Знакомство со сказкой «Сивка-бурка».
|
1 неделя декабря
|
|
14
|
«Проказы старухи зимы»
|
Загадывание загадок о зиме. Заучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз», знакомство со сказкой К.Д.Ушинского «Проказы старухи зимы»
|
2 неделя декабря
|
|
15
|
Новый год у ворот
|
Рассказ о традициях празднования Нового года.
|
3 неделя декабря
|
|
16
|
С новым годом со всем родом
|
Пение песен, исполнение танцев, чтение стихов о зиме, загадывание загадок.
|
4 неделя декабря
|
|
17
|
Коляда-моляда прикатила молода
|
Напомнить детям Рождественские события. Рассказать о народных обычаях празднования Рождества Христова. Колядование и угощение. Знакомство со сказом П.П. Бажова «Серебряное копытце». Разучивание калядки.
|
3 неделя января
|
|
18
|
Святки
|
Продолжение Рождественской темы. Вспомнить знакомые колядки и послушать новую. Играть в народную игру, плясать, используя русские плясовые движения, разучить частушку. Угощение сладостями за общим столом.
|
4 неделя января
|
|
19
|
Кому красное словцо, кому присказку
|
Объяснить смысл некоторых пословиц, побуждая детей к осознанному их применению в речи. Знакомство со сказкой «Вершки и корешки».
|
1 неделя февраля
|
|
20
|
На героя и слава бежит
|
Рассказ о русских богатырях. Познакомить с житием Ильи Муромца, воспитывать у детей желание быть похожим на него: быть мужественными, смелыми, желающими защищать слабых
|
2 неделя февраля
|
|
21
|
«Небылица в лицах, небывальщина»
|
Знакомство с русскими народными небылицами. Самостоятельное придумывание детьми небылиц
|
3 неделя февраля
|
|
22
|
День защитника отечества.
|
Воспитывать чувство уважения к Российской Армии, любви к Родине.
Формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку; поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия.
|
4 неделя февраля
|
|
23
|
Международный женский день.
|
Воспитывать чувство любви и уважения ко всем людям женского рода (бабушки, мамы, тёти, сестрёнки)
|
1 неделя марта
|
|
24
|
Масленица
|
Дать осознанное понятие, что зима уходит и наступает весна. Рассказ о Масленице, пение ободовых песен.
|
2 неделя марта
|
|
25
|
Яичко к светлому дню
|
Рассказ о Воскресении Христовом, о народных традициях празднования Пасхи. Роспись «Пасхальное яйцо».
|
3 неделя марта
|
|
26
|
Пасхальные радости
|
Продолжение разговора о радостном праздновании Пасхи на Руси. Знакомя детей со сказкой «Два братца», обратить их внимание на то, что добро принято творить незаметно, без хвастовства. Поиграть в народные пасхальные игры. Устроить сюрпризное угощение.
|
4 неделя марта
|
|
27
|
«Шутку шутить - людей насмешить»
|
Развивать у детей чувство юмора. Учить понимать юмор, адекватно реагировать на шутки. Знакомство с потешным фольклором. Составление детьми потешного рассказа. Загадывание загадок о весенних явлениях.
|
1 неделя апреля
|
|
28
|
Филимоновская радуга
|
Разглядеть игрушечных лошадок разных видов, полюбоваться ими. Знакомство с филимоновской росписью, украшение в ее стиле двойных силуэтов лошадок.
|
2 неделя апреля
|
|
29
|
«Где живет перо Жар-птицы»
|
Знакомство детей с хохломской росписью
|
3 неделя апреля
|
|
30
|
«Апрель ленивого не любит, проворного голубит»
|
Рассказ о весенних полевых работах. Самостоятельный посев детьми семян
|
4 неделя апреля
|
|
31
|
День победы
|
Закрепить знания о том, как защищали русские люди свою Родину в годы войны, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.
|
1 неделя мая
|
|
32
|
Народные приметы на зиму и на лето
|
Беседа о народных приметах-наблюдениях. Побуждать детей внимательно относиться к природным явлениям, замечать изменения в поведении животных, быть наблюдательными.
|
2 неделя мая
|
|
33
|
«Страна вежливости»
|
Учить детей уместно, в зависимости от ситуации, употреблять вежливые слова приветствия, объяснить детям значение вежливых слов, учить правильно употреблять лова в речи
|
3 неделя мая
|
|
34
|
День защиты детей
|
Доставить удовольствие участникам и зрителям, развить эстетический вкус детей, закрепить определённые манеры поведения, создать эмоционально комфортную, праздничную атмосферу
|
4 неделя мая
|
Методическое обеспечение:
- демонстрационный материал;
- художественная литература
- учебники, рекомендованные к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
Список использованной литературы:
-
Баринова Е.В. Учимся дружить: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития. - Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 89с.
-
Косарева В.Н. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3 - 7 лет. - Волгоград.: Учитель,2014г. -166с.
-
Метенова Н.В. Педсовет: «Нравственное воспитание». Методическое пособие. - Ярославль, Издательско-полиграфический комплекс «Индиго», 2011 - 64с.
-
Метенова Н.М. Уроки вежливости. Практическое пособие. 2011. - 48с.
-
Микляева Н.В. Нравственно-патриотическое и духовно-нравственное воспитание дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2013 - 114с.
-
О.Л. Князева, М.Д.Маханева - Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа. Учебно-методическое пособие.2-е изд., перераб. и доп. - СПб: Детство-Пресс, 1998. - 304с.
|